Enviado por Javier Escajedo el 27.07.06/02:08

Javier-Bel茅n, hagamos un esfuerzo de ponderaci贸n para favorecer el entendimiento. Evitemos afirmaciones gratuitas ( "...como parece que ya nadie es defensor de que tengamos calidad docente dejaremos el tema..." ). Argumentemos sin m谩s. En este comentario acentu谩is el factor -pedir- en Roa sin contrapartida alguna ( ..."lo menos que pod铆a hacer la Declaraci贸n de Roa, despu茅s de pedir tanto, es por lo menos, decir que se comprometer铆a a dar algo..." ).
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Roa cuenta con 10 apartados, no en todos se realizan peticiones, as铆:
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(A) Apartados "del pedir". Se concretan peticiones en:
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4.- medios materiales.
5.- recursos humanos.
8.- incentivos materiales y profesionales.
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(B) Apartados "del justificar". Se justifican las peticiones con mejoras en los campos de:
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1.- facilitaci贸n del aprendizaje y la comunicaci贸n.
2.- reestructuraci贸n del curriculum.
3.- evaluaci贸n para la mejora y el control de recursos y productos.
6.- software libre facilitador de la innovaci贸n y el acceso a fuentes.
7 - TIC como objeto y como medio de formaci贸n aplicadas al aula.
9 - redes sociales y formaci贸n entre iguales.
10 - trabajo colaborativo.
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驴Tiene que ver el apartado B con la calidad docente? . Yo creo que s铆. Del apartado A respecto a peticiones, una de las muchas cosas manifestadas en el informe PISA es el paralelismo entre los niveles econ贸micos de los pa铆ses, sus inversiones en educaci贸n y sus resultados acad茅micos. Por supuesto hay otros factores muy de considerar, como la pol铆tica educativa y, por supuesto, la calidad docente. Acepto lo que me toca, debemos aceptar lo que nos toca, los profesores formamos parte del sistema, somos parte, la calidad docente es muy importante y en informes comparativos como el de PISA, la docencia la representamos TODOS los profesores sin excepci贸n. Tenemos motivos para la autocr铆tica, es una buena forma de aprendizaje y mejora, practiqu茅mosla aportando, sobre todo, nuestros d茅ficits, para que compartidos y mejorados podamos superarlos. Evitemos el discurso de profes "buenos" y profes "malos" entre profes, no nos favorece nada, tampoco nos ayuda, bastante divididos estamos ya administrativamente como para incrementar nuestra propia divisi贸n con nuestras propias actitudes.
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Saludos para los dos.
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