Actividades bloque 1 , modelos caza tesoro, miniquest y webquest. Etapa educativa secundaria, currículum de Ciencias de la Naturaleza, tema La Tierra y el Universo; el Sistema Solar y los seres vivos. La Tierra, un planeta habitado.

Cada profesor/a puede optar por uno u otro modelo según su propio criterio. Todas las actividades son descargables y modificables. La caza del tesoro puede desarrollarse en dos o tres sesiones de clase y el trabajo pedido a los alumnos/as está directamente relacionado con los enlaces propuestos (recursos) que contienen en sí mismos gran parte de las respuestas pedidas. En cambio la webquest requiere un desarrollo más amplio, ocho o nueve sesiones de clase, y el trabajo pedido se desea construido por los alumnos/as según indicaciones dadas y enlaces ofrecidos (proceso - recursos) pero aportando un nuevo enfoque a la información obtenida, transformada y recreada en un trabajo original o creativo. La miniquest podemos situarla en una posición intermedia entre uno y otro modelo citados.

Se cuida especialmente por parte del profesor la relación de enlaces ofrecida a los alumnos/as en la sección -recursos- y se redactan las preguntas en función de los contenidos ofrecidos. El trabajo de los alumnos es de consulta, búsqueda y hallazgo de las respuestas pedidas cuidando mucho la expresión oral y escrita personal evitando el copia - pega de ordenador.

La gran pregunta, o pregunta final, debe reflejar un visión final del trabajo que compendie los contenidos que hemos querido transmitir; origen de la Luna, movimientos, características físicas e influencia sobre la Tierra.

Esta actividad puede desarrollarse en dos o tres sesiones de trabajo (clases) en el aula de informática (o con ordenadores) con alumnado de secundaria. Las respuestas pedidas pueden darse tanto en texto escrito a mano como con ordenador.

En este caso centramos la información dada a los alumnos/as en un tema (¿cómo sería la Tierra sin Luna?) y un medio audiovisual (el vídeo). El trabajo consiste en extraer información suficiente para explicar en un texto tal circunstancia imaginaria.

El producto pedido puede ser individual o grupal y debe contener informaciones relevantes de los vídeos mostrados junto a los textos de su narrativa. Conviene acompañar la visión de cada vídeo con la lectura - subrayado de cada texto.

Esta actividad puede desarrollarse en dos o tres sesiones de trabajo (clases) en el aula de informática (o con ordenadores) con alumnado de secundaria. Las respuestas pedidas pueden darse tanto en texto escrito a mano como con ordenador.

Lo esencial en esta actividad es la transformación de la información obtenida en las sesiones de trabajo 1 2 y 3 (con ordenadores) en el relato propuesto para las sesiones 4, 5 y 6 (con lápiz y papel) teniendo especial cuidado en que queden integrados elementos reales procedentes de las informaciones web obtenidas junto a elementos imaginarios propios en los relatos de ciencia ficción.

El trabajo pedido es un relato de ciencia ficción (cuento), de seis a nueve páginas, hecho entre tres grupos. Aquí es necesario el trabajo colaborativo y el reparto de tareas, repartirse papeles y habilidades personales. El trabajo y evaluación final lo será en cuanto al grupo total.

Dedicaremos a este trabajo ocho clases, cinco en el aula de informática (o con ordenadores) y tres en el aula ordinaria (o trabajo de mesa, lápiz y papel). Alumnado de secundaria como en los casos anteriores y trabajo final en formato texto por ordenador. El objetivo final es destacar la gran importancia del satélite Luna sobre las condiciones vitales, físicas y naturales del planeta Tierra.